Podcast #4 – Leah Belsky i estudiants

Missió i visió

Leah explica com la seva missió a OpenAI parteix d’una visió: que la intel·ligència artificial (IA) pot ser un tutor i company d’aprenentatge per a qualsevol persona al món, independentment del seu context econòmic o geogràfic. Després de 15 anys treballant en educació (al Banc Mundial i Coursera), el seu objectiu és aconseguir que l’IA arribi a tothom, igualant les oportunitats i desbloquejant el potencial humà.

Adopció i ús

Un punt clau és l’adopció massiva de ChatGPT com a plataforma d’aprenentatge global. Amb més de 600 milions d’usuaris, és avui el destí principal per a l’autoformació fora del sistema educatiu formal. Mestres i institucions educatives ja l’utilitzen per reduir càrrega administrativa i enriquir l’experiència a l’aula. Molts països, com Estònia, volen integrar IA com a infraestructura bàsica per preparar una força laboral capaç d’afrontar una economia impulsada per la IA.

Reptes i desconfiança

Tot i així, Belsky destaca reptes importants: els estudiants són reticents a usar IA proporcionada per les escoles si sospiten que poden ser monitoritzats, fruit de traumes de la generació COVID. També critica les eines detectores d’IA per ineficaces i generadores de desconfiança. En lloc de prohibir, cal dissenyar polítiques clares i redefinir com es fa l’avaluació i el treball acadèmic.

Study Mode

OpenAI ha llançat Study Mode, un mode de ChatGPT que adopta un estil socràtic: guia l’estudiant amb preguntes, ofereix seguiment i fomenta el pensament crític. La idea va sorgir d’un viatge a l’Índia, on es va veure que moltes famílies gasten gran part dels seus ingressos en tutors privats. Study Mode busca democratitzar aquest suport, convertint ChatGPT en un tutor personal que dóna confiança i motivació a l’alumne.

Experiència personal

Leah aporta una experiència personal: la seva filla dislèxica va poder parlar amb ChatGPT en veu i accedir a notícies i coneixements que abans li eren inaccessibles. Això li va fer entendre el potencial de la IA per trencar barreres d’aprenentatge i accessibilitat.

Impacte en la productivitat i demanda d’habilitats

Es destaca també l’impacte en la productivitat laboral: 7 de cada 10 empresaris prefereixen contractar algú amb competències en IA abans que candidats amb 10 anys d’experiència sense aquestes habilitats. Per això, cada estudiant haurà d’aprendre a usar IA i programació bàsica com a noves alfabetitzacions essencials.

Estrategies d’estudiants

La conversa amb els estudiants revela com utilitzen ChatGPT per aprendre més ràpid, investigar, escriure codi i fins i tot optimitzar tasques quotidianes. Subratllen que la clau no és copiar respostes, sinó plantejar reptes més grans i desenvolupar pensament crític. Professors innovadors ja ofereixen projectes diferenciats per a qui usa IA i qui no, fent evolucionar el model educatiu.

• Crear instruccions personalitzades per obtenir respostes crítiques i sense “floritures”.
• Fer servir personatges o rols (consultors, professors, crítics) per analitzar temes des de perspectives diferents.
• Combinar fonts externes amb ChatGPT per escriure treballs més rigorosos i complets.
• Usar veu i memòria per optimitzar temps d’estudi, com fer repàs mentre es condueix.

Futur

Sobre el futur, especulen que l’IA podria assumir gran part del contingut educatiu (classes, vídeos, recursos), mentre que professors humans se centrarien en la mentoria, habilitats socials i ètiques. L’educació serà híbrida: IA com a tutor universal i professors humans com a guies i mentors.

Conclusió

Els convidats conclouen amb optimisme: la IA pot reduir desigualtats, fomentar l’autonomia d’aprenentatge i crear una generació més ben preparada per a un mercat laboral canviant. L’adaptació i l’aprenentatge continu seran la nova “seguretat laboral”. ChatGPT no és només una eina d’estudi, sinó un catalitzador per repensar l’educació i el desenvolupament humà.